Sesión 6
Texto académico y pensamiento crítico
ACTIVIDAD
1
Ser
autogestivo
En
parejas o tercias, dialoguen acerca de los siguientes planteamientos:
Lidia
Abad Rojas
Guadalupe
Ávila
Rodrigo
Plata Guillermo
Los que
participamos en el Módulo Propedéutico coincidimos en la importancia y en el
valor del Pensamiento Crítico. Sin embargo, corremos el riesgo de quedarnos en
la superficie del “deber ser”, no profundizar en la reflexión de lo que implica
no sólo en los estudios de posgrado sino en nuestra vida, poner en práctica las
actitudes mentales fuertes del Pensamiento Crítico.
¿Cómo ha sido su experiencia en la maestría
del CECTE? Traten de explayarse abordando aspectos como el uso de la
tecnología, relaciones humanas, contacto virtual, resolución de problemas,
expectativas.
¿Qué es
ser autogestivo dentro de este proyecto?
¿Qué
implica ser alumno de la Maestría del CECTE en términos, por ejemplo, de
disposición de tiempo, de resolución de eventos inesperados?
¿De qué
manera se pueden expresar las actitudes mentales fuertes, propuestas por José
Luis Espínola al realizar sus estudios en la Maestría?
ACTIVIDAD
1
Al
término del diálogo redacten un texto de tres párrafos de cinco líneas que
puede llevar, según sea su caso, alguno de los siguientes títulos: a)
“Actitudes mentales fuertes en un estudiante de Maestría del CECTE”. b) “Ser
autogestivo en el proyecto de Educación a Distancia del CECTE.”
Reflexiones:
Se pidió realizar un cuadro de las características globales de acuerdo a
Facione, donde identificamos lo siguiente:
Se debe contar con un locutor
Tiene partes materiales
Cuenta con un antes y un después
Cuenta con un metadiscurso
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